Вопросы (1-8) стр 14

1. Итак, существует несколько точек зрения на проблему социального неравенства: одни говорят, что социальное неравенство стимулирует конкуренцию и отбирает на руководящие и высшие посты самых достойных, другие же думают, что социальное неравенство полностью подавляет низшие классы и не дает им никакой возможности прорваться в элиту общества.

Я согласен с тем, что социальное неравенство стимулирует конкуренцию, потому что обделенные люди, которые принадлежат к низшим слоям общества, но имеющие хорошие способности в той или иной сфере будут стараться продвинуться всеми силами вверх по социальное лестнице и выдерживать конкуренцию, тем самым получая доступ к ресурсам, которые к слову ограничены.

2. Я полностью согласен с немецким исследователем в его высказывании, ведь социальная страта - категория населения, объединяемая общественным сознанием или внешним наблюдателем по их положению на ранговых статусных переменных, а класс - большая группа людей, объединенная по своему положения в общественном разделении труда, отношению к собственности, характеру и размеру получаемого дохода. То есть, страта и класс это абсолютно разные понятия, как я понял, из одной страты в другую перебраться почти нереально, да это никому и не надо, ведь по тому в какой страте человек находиться, ему сложно дать оценку, другое дело класс ... люди разделены на класс в основном по кол-ву дохода, образованию и положению в общественном разделение труда, по всему этому можно судить о человеке, поэтому каждый человек, который хочет выглядеть в лучшем свете пытается подняться выше по "классовой лестнице", поэтому классы  оспаривают разделение власти итп.

3.Например, Великая Французская революция является ярким примером «помощи» неравенства для улучшения государственного строя, тк восставшая буржуазия против власти победила и это привело к смену старых порядков на «демократичное и прогрессивное» общество. Так же пример русского ученого М.В. Ломоносова служит примером этой фразы, он был очень бедным, жил в нищете, но у него были способности к знаниям, с помощью которых он переехал из своего села в Москву, впоследствии стал ученым мирового значения и стал основателем МГУ, который и до сих пор является одним из самых престижных вузов нашей страны  

4. Сходство их определений состоит в том, что у обоих одним из критериев разделения на классы является собственность или богатство, а различие в том, что у Вебера есть еще критерии деления на классы: власть и престиж, так же у Вебера теория глубже и модернезированнее, чем у Маркса.

5. Вертикальная мобильность: повышение/понижение по службе, повышение материальных доходов или, наоборот, разорение, продвижение на ступень вверх или вниз по карьерной лестнице, обретение широкомасштабной популярности.

Горизонтальная мобильность: смена гражданства, переезд на другое места жительства, смена работы, без замены зарплаты итп.

Социальные лифты: вступление в брак, политические партии, правительственные группы, служебные органы итп.

6. Причины таковы, что потребность в физическом труде падает, тк развивается информационное общество, растут технологии, главенствующие позицие занимает информация и сфера услуг, где физические труд не нужен или нужен в малых кол-вах, это может привести к кризису рабочей силы, тк сейчас физические труд не так востребован, поэтому зарплата у людей этой сферы невилика, поэтому молодежь не стремиться попасть в армию "синих воротничков", а они очень нужны обществу, поэтому в будущем грядет кризис из-за нехватки "синих воротничков" и людей будут ставить в жесткие условия, чтобы они отправлялись заниматься физическим трудом.

7. Пособия по инвалидности, создавать большее кол-во рабочих мест.

8. В основу классового деления была положена сила и власть. В наше время эти признаки так же имеют огромное значение в классовом делении, так как чем сильнее ты и властнее, тем выше положение ты займешь в «классовой лестнице»

Домашнее задание 08.04.14

Фискал - должностоне лицо в гос аппарате 18 века, эту должность ввел Петр 1. Главное обязанностью этой профессии был тайный надзор, слежка.
Все началось с учереждением Сената в 1708 году Петром 1. Важнейшая задача Сената, наиболее выяснившаяся у Петра при его учреждении, состояла в высшем распоряжении и надзоре за всем управлением. Ближняя канцелярия примкнула к сенатской для бюджетного счетоводства. Одним из первых актов правительственного оборудования Сената было устройство органа активного контроля. Указом 5 марта 1711 г. Сенату предписано было выбрать обер-фискала, человека умного и доброго, какого бы звания он ни был, который должен над всеми делами тайно надсматривать и проведывать про неправый суд, "тако ж в сборе казны и прочаго". Обер-фискал привлекал обвиняемого, "какой высокой степени ни есть", к ответственности перед Сенатом и там его уличал. Доказав свое обвинение, фискал получал половину штрафа с уличенного; но и недоказанное обвинение запрещено было ставить фискалу в вину, даже досадовать на него за это "под жестоким наказанием и разорением всего имения". Обер-фискал действовал посредством раскинутой по всем областям и ведомствам сети подчиненных ему фискалов. Так как по указу каждый город должен быть снабжен одним или двумя фискалами, а городов тогда считалось до 340, то всех таких сыщиков, столичных, провинциальных и городовых с ведомственными, по комплекту могло быть не меньше 500. Впоследствии сеть эта стала еще сложнее: во флоте явился свой обер-фискал с особыми подчиненными фискалами. Безответственность фискалов манила к произволу и злоупотреблениям, которые и не замедлили обнаружиться. Сам обер-фискал Нестеров, рьяный обличитель всяких неправд, не щадивший даже своих прямых начальников - сенаторов, верховных блюстителей правосудия, не исключая и князя Я. Ф. Долгорукого, служебная корректность которого входила в пословицу, доведший своими обличениями до виселицы сибирского губернатора князя Гагарина, - этот самый воитель правды был уличен во взятках, засужен и присужден к смертной казни через колесование.

Кейнсианство 
Кейнсиаанство — макроэкономическое течение, сложившееся как реакция экономической теории на Великую депрессию в США. Основополагающей работой была Общая теория занятости, процента и денег  Джона Мейнарда Кейнса, опубликованная в 1936 году.

Рыночной экономике не свойственно равновесие, обеспечивающее полную занятость. Причина тому — склонность сберегать часть доходов, что приводит к тому, что совокупный спрос меньше совокупного предложения. Преодолеть склонность к сбережению невозможно. Поэтому государство должно регулировать экономику воздействием на совокупный спрос: увеличение денежной массы, снижение ставок процента (стимуляция инвестиционной деятельности) . Недостаток спроса компенсируется за счёт общественных работ и бюджетного финансирования.

По данной схеме развитые страны успешно строили экономику в течение 25 лет. Лишь в начале 1970-х начали проявляться проблемы макроэкономической политики, обострившиеся в связи с нефтяным кризисом 1973 г.

Кейнс выстраивал следующую цепочку: падение общего покупательского спроса вызывает сокращение производства товаров и услуг. Сокращение производства ведет к разорению мелких товаропроизводителей, к увольнениям наемных работников большими предприятиями, и крупномасштабной безработице. Безработица влечет снижение доходов населения, то есть покупателей. А это, в свою очередь, форсирует дальнейшее падение покупательского спроса на товары и услуги. Возникает замкнутый круг, удерживающий экономику в состоянии хронической депрессии.

Кейнс предлагал следующий выход: если массовый потребитель не способен оживить совокупный спрос в масштабах национальной экономики, это должно сделать государство. Если государство предъявит (и оплатит) предприятиям некий крупный заказ, это приведет к дополнительному найму рабочей силы со стороны этих фирм. Получая заработную плату, бывшие безработные увеличат свои расходы на потребительские товары, и, соответственно, повысят совокупный экономический спрос. Это, в свою очередь, повлечет рост совокупного предложения товаров и услуг, и общее оздоровление экономики. При этом начальный государственный заказ, предъявленный предприятиям, может быть грандиозным и в той или иной степени даже малополезным.

Бюджет города Москвы на 2014 год

 Альтернативная стоимость 

Альтернативная стоимость (ценность) — в экономике — наилучшая из упущенных в результате выбора конкретного варианта альтернатива. Иногда альтернативную стоимость называют экономической стоимостью.
Альтернативная стоимость не является предметом учёта, это понятие, на которое можно ориентироваться при принятии решений.
Также имеет названия — альтернативные издержки, скрытые издержки, внешние издержки и при производстве может быть определено как количество другого товара, которым приходится жертвовать (уменьшать его производство) для увеличения производства данного товара.

  Пример

Если человек имеет возможность приобрести два товара (блага) А и B, которые ему одинаково интересны (приносят одинаковое удовольствие, полезность) и данный индивид приобретает один из товаров — A за N единиц денег, при этом второй товар стоит M (так что N
меньше M) , то альтернативная стоимость приобретённому товару А будет M. То есть если, приобретаемый более дешёвый товар А вдруг исчезнет из продажи, то такую же полезность можно будет получить приобретя товар В за цену М.
Альтернативная стоимость может быть применена также к деятельности человека. Так экономическая наука определяет альтернативную стоимость похода в ночной клуб как сумму средств которую индивид потратил на данное действие и количество средств которое он будет иметь, если не пойдёт в клуб и будет работать в это время. Так например, стоимость входа в клуб равна 500 руб. , еда в клубе (ужин) стоит 1500 руб. , напитки стоят 1000 руб. Поэтому поход в клуб человеку обойдётся в 3000 руб. , и если бы он не пошел, то сэкономил бы 3000 руб. , но ужинать ему бы пришлось в любом случае, поэтому он тратит средства на ужин 500 руб. (пусть ужин дома стоит столько) , таким образом, индивид экономит 2500 руб. Плюс к этому он провел в клубе 10 часов, а час его работы стоит 250 руб. , и если бы он провел это время работая, то дополнительно заработал бы 2500 руб. Таким образом, в экономической науке 5000 руб. - это альтернативная стоимость посещения клуба.

Ответы на вопросы стр 136.

Вопрос 1

1. Я полностью согласен с высказыванием древнегреческого философа Аристотеля ( "цель государства - это совместное продвижение к высокому качеству жизни "), так как, действительно, если начать рассматривать это высказывание из глубины, то нужно сказать, что одним из важнейших составных государства является народ, а чтобы он проживал на территории данного государства и никуда не разъехался его нужно как-то заинтересовать, например, развитой инфраструктурой, выскоким уровнем жизни, значит, действительно, основной целью любого государства является достижение высокого качества жизни в нем совместно с населением этого государства, следовательно, высказывание Аристотеля верно, с ним невозможно не согласиться.

2. Быстрый рост населения в бедных странах может отрицательно повлиять на это государство и на его экономику. Во-первых, ВВП в бедных странах и так очень низкий, а с увеличением населения он он только больше снизится, что приведет к еще большему упадку уровню жизни в стране. Во-вторых в бедных странах производительность труда низкая, следовательно, мало предприятий, следовательно,мало рабочих мест, а с увеличением населения конкуренция увеличится в разы, что приведет к обеднению значительной части населения страны, которое впоследствии может вылиться в голод, эпидемии, смерть людей. Напротив, сокращение населения в развитых странах на эти страны может повлиять двояко. С одной стороны, если население уменьшиться, то снизиться конкуренция, тем самым на работу будут брать на самых лучших, а грубо говоря тех, кто есть, что может значительно снизить производительность труда, а с другой стороны уменьшение населения может привести к увеличению ВВП в данных странах, а следовательно к улучшению уровня жизни людей.

3.Примером общественной организации может служить всем известная партия КПРФ. Все лица входящие в нее являются членами данной партии объединившиеся для достижения определенных политических целей. Партия КПРФ регулярно проводит свои съезды, что прямо подпадает под определение общественной организации. Эта партия по данным СМИ среди всех остальных партия занимает третье место по влиянию на экономику страны, она содержит многие детдома, которым материально помогает: покупает продовольствие, лекарства итд, то есть занимается благотворительностью

4. Я соглашусь с российскими идеологами экономических реформ, так как рост дифференцации доходов дает понять людям, насколь важна их работа, насколько она необходимо, а если человека в своей зарплате что-то не устраивает, то он должен приложить все усилия, чтобы повысить свою работоспособность, что точно приведет его к успеху - повышению зарплаты. К плюсам дифференциации доходов можно отнести повышение интереса людей к образованию, увеличению их старания на рабочем месте, а к минусам: 1) Слабые люди могут просто сломаться и не буду стремиться к повышению зарплаты, то есть не будут полностью выкладываться на работе 2) Иногда зарплата может быть завышенной и люди понимают, что они могу получать большую зарплату при неполной отдаче на рабочем месте, то есть они по просту обленятся.
 

Домашнее задание 11.02.14

Девиантное поведение - совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе
Относительно девиантное поведение - совершение поступков, которые с одной стороны противоречат нормам социальноо поведения в обществе, а с другой, наоборот, являются в обществе нормальными и даже приносят пользу.

 Примеры относительно девиантного поведения:

1) Например, поведение А.Эйнштейна (великого физика) с одной стороны можно назвать девиантным, то есть он рассматривал физику необычно: в то время до него считалось, что наш мир 3-х мерный, а она ввел 4-х мерный (3 обычных+время), из-за этого его многие считали самасшедшим, но с другой стороны с помощью открытия Эйнштейна человеку открылся космос и его начали изучать.

2) Опыты над животными, например, в медицине. С одной стороны поведение людей, которые этим занимаются - девиантное, так как животные часто умирают от этих опытов и все опыты - жестокость по отношению к животным, но с другой с помощью этих опытов тестируются препараты, которые в будущем помогают людям, иногда даже спасают жизни людей.

3) В 2004 году в Твери один  мошенник обокрал квартиру, из которой вынес ценные вещи и отмычки для замков машин и квартир, через несколько дней его вычислили и поймали со всем украденным, как только следователи увидели отмычки они сразу же заинтересовались ими и узнали, что этот мошенник ограбил квартиру вора, который на тот момент обворовал множество квартир и угнал порядка 10ти машин.
С одной стороны действия мошенника девиантны, так как он занимается грабежом, то есть идет на преступление, но с другой стороны, его воровство помогло следователям поймать крупного вора, который промышлял в этом городе.

Домашнее задание 

1. Фильм "Чучело"
После просмотра этого фильма с уверенностью можно сказать, что его должен посмотреть каждый, уважающий себя человек, так как в нем представлена и описана такая обыденная ситуация, как конфликт. В этом конфликте можно выделить 3 стадии:

1) Стадия до начала самого конфликта (предконфликтная) : Лена переехала в город к своему дедушке, который по мнению многих был "не от мира сего", из-за этого все одноклассники Лены думали, что девочка такая же как и дед и начали предвзято к ней относится.

2) Стадия самого конфликта:
Отношения Лены с новыми одноклассниками сильно натянулись, но после случая с тем, что по мнению ребят они из-за Лены не поехали на каникулы в Москву конфликт перетек во вторую стадию, а именно начался открытый конфликт. Лену стали оскорблять, унижать, даже бить, также ребяты сделали чучело Лены и публично сожгли его, для девочки это стало самым сильным ударом и конфликт перешел в 3 стадию

3) После всех издевательств Лена решает уехать из города и наступает послеконфликтная стадия конфликта. Лена уезжает из города и на прощание дедушка дарит ей портрет бабушки, на которую Лена была безумно похожа, за этим моментом наблюдали все ленины одноклассники, которые после этого случая одумались и решили, что поступали неверно и извинились перед девочкой. Под этим портретом ребята написали "Чучело прости нас!"

2. Типы конфликтов
1) Внутриличностный - столкновение примерно равных по силе, но противоположно направленных интересов, мотивов, потребностей и т. п. у одного и того же человека.
Пример: директору компании поступает много жалоб на одного работника и он должен его уволить, но есть одно НО это работник является близким родственником директора. Директор решает, что ему дороже: родственник или уважение, как директора со стороны остального персонала

2) Межличностный -  система взаимодействия людей, при которой они либо преследуют несовместимые цели, либо придерживаются несовместимых ценностей и норм, либо одновременно в острой конкретной борьбе стремятся к достижению одной и той же цели, которая может быть достигнута лишь одной из конфликтующих сторон.
Пример:  два директора одной строительной компании решают, что построить, один предлагает детский дом, так как в нем нуждается город, а второе предлагает построить блок офисов, потому что это принесет прибль. Здесь наблюдатеся конфликт по целям и ценностям

3) Конфликт между личностью и группой - может возникнуть тогда, когда личность займет позицию, отличную от позиции группы: например, одна из продавщиц, желая больше заработать, предложила выехать в воскресный день на ярмарку с выездной продажей товаров. Коллектив магазина расценил такое предложение как «чрезмерное» усердие перед начальством и возмутился.

4) Межгрупповой конфликт - конфликт между группами людей, в основном возникает из-за целей и задачей. Пример: Конфликт между линейным и штабным персоналом может возникать из-за взаимосвязанности задач. На производственном предприятии мастера зависят от главных специалистов, так как нуждаются в их помощи при реализации технических решений, а менеджеры более высокого звена зависят от мастеров, так как последние претворяют в жизнь идеи менеджеров более низкого звена.

Домашнее задание 28.01.14

1. Аномия - утрата значительной частью общества или социальной группой центральных системных ценностных ориентаций.

Примеры аномии

1) Примером аномии могут служить социальные условия в России в начале 90-х годов 20 века, когда процветала организованная преступность.

2) Также одной из причин начала Великой Французской революции стала аномия: В небывалых размерах возросли нищенство и бродяжничество; в одном Париже число безработных и нищенствующих составляло почти треть всего населения. Нужда и бедствия народа достигли предела. Нарастание волны крестьянских и плебейских восстаний свидетельствовало, что низы -  не хотят больше жить по-старому. Нищий и бродяги поняли, что деньги они могут достать только посредством грабежа и начали грабить и убивать.

3) Да и вообще социальная аномия существует с начала существования общества, так как всегда существует преступность и преступники, которые отказываются от общественных ценностей, могут нарушить их (украсть, убить,) для достижения собственных целей и удовлетворения собственных потребностей.

2. Обществовеческие термины из фильма  

Истина -  согласие мышления и действительности в противоположность заблуждению (противоречие мышления и действительности)
Характер - совокупность существенных свойств, особенностей предмета.
Политическая партия - особая общественная организация (объединение), непосредственно ставящая перед собой задачи овладеть политической властью в государстве или принять в ней участие через своих представителей в органах государственной власти и местного самоуправления.
Право - система социальных норм и отношений, охраняемых силой государства.
Искусство -  образное осмысление действительности, процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов
Предатель - изменник, вероломец, крамольник, лукавый и облыжный человек.
Мысль -  действие ума, разума, рассудка. Конечный или промежуточный результат мышления.
Спор - обсуждение, при котором «сталкиваются» две, или более точек зрения различных сторон, каждая из которых отстаивает свою точку зрения.
ВЛКСМ ( Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи) - политическая молодёжная организация в СССР
Жизнь - активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования
Предвзятое отношение ( по фильму: отношение к Есенину) - это такого рода отношение к кому-либо или чему-либо, которое основано на предубеждении, сложившемся ранее, которое вполне может не соответствовать действительности.
Презумпция невиновности - одна из основополагающих аксиом правосудия. Принцип презумпции невиновности гласит: «Человек не виновен, пока не доказано обратное»

Домашнее задание

1. Этнический состав населения Р.Ф.

Существует три признака (национальность, язык, религия), по которым можно классифицировать этносы, населяющие нашу страну.
1) Классификация населения Р.Ф. по национальногсти:

 

2) Классификация населения Р.Ф. по религии:

3) Классификация населения Р.Ф. по языку:

 Среди наиболее распространённых разговорных языков выделяются : русский, украинский, белорусский, армянский, осетинский и немецкий (индоевропейская языковая семья), татарский, чувашский и башкирский (алтайская языковая семья), удмуртский, марийский и эрзянский (уральская языковая семья), чеченский, аварский и даргинский (нахско - дагестанская языковая семья), кабардино - черкесский (абхазо - адыгская языковая семья).

2. Таблица написания эссе

Цитата	" Мой патриотизм - это не замыкание на одной нации; он всеобъемлющ, и готов отказаться от такого патриотизма, который строит благополучие одной нации на эксплуатации других." (Махатма Ганди)
Проблема (тема), поднятая автором, актуальность	В этом высказывании автор поднимает безумно актуальную проблему в наше время в России: частое ущемление одной нации другой или национальная нетерпимость.  Каждая нация чем-то отличается от других, каждая нация индивидуальна, но одно «железное» сходство у наций все же существует: равенство между собой, так как люди, составляющие эти нации имеют одинаковые права, свободы, одинаково равны перед законом вне зависимости от цвета кожа, разреза глаз итд, но люди об этом часто забывают и пытаются всем показать, что нация к которой они относятся "выше" и лучше остальных
Смысл высказывания	Ганди пытается донести то, что существуют нации, которые считают себя выше других, пытаются эксплуатировать другие нации с разными целями, например, для благополучия и процветания своей страны и, что самое ужасное эксплуатируя и угнетая другие нации, люди относящиеся к, как они считают, главенствующей нации считают свои действия проявлением патриотизма к своей стране. Да, конечно, цель у этих людей благородная: улучшить, поднять уровень жизни в своей стране, но средства достижения этой цели - ужасны, антигуманны, нетолирантны. Ганди говори о том, что люди должны быть толиранты - терпимы к иному мировоззрению, образу жизни итд, то есть люди должны быть терпимы к другим нациям и никогда не угнетать их.
Автор высказывания	Махатма Ганди - (1869 - 1948) - индийский филосов, один из руководителей и идеологов движения за независимость Индии от Великобритании
Тезисы и понятия, необходимые для написания эссе.	Толерантность, эксплуатация, национализм, патриотизм, нация.
Примеры	1. Сразу напрашивается пример Фашистской Германии, народ которой считал себя высшим, называл себя "арийцами", и мало того, что возвышал свою нацию над другими, так еще и имел жестокую неприязнь к другим народам, например, к евреям, которых просто так казнили и жестоко убивали в концлагерях. Также фашисты использовали другие народы во благо процвитания своей страны: заключали другие народы в концлагеря и отправляли на каторжные работы. 2. Также можно привести пример испанских конкистадоров, которые во главе с Эрнаном Кортесом, в 14 веке завоевали полностью Мексику и уничтожели государственность ацтеков, при этом жесто эксплуатируя эти народы и используя их в качестве рабов, на благо процветания своей страны, то есть на расширения территорий Испании.

Практикум №3.

Текст 1

1. В этом тексте мы знакомимся еще с одним аспектом социального неравенства - перстижем. О нем мало говориться в учебнике, но Вебер в своем тексте наглядно пояснил и раскрыл это понятие, в частности показал прямое отношение престижа в социальному неравенству.Действительно, ведь престиж это есть почет и уважение, которое есть далеко не у всех, человек может быть богат, но иметь малую долю уважения, этот человек не будет высоко стоять в " социальной лестнице", поэтому можно с уверенностью согласиться с Вебером и согласиться, что престиж является компонентом неравенства. Также в этом тексте Вебер выделяет такой компонент неравенства, как власть, но не в смысле " правления ", а в смысле способности приводить свои планы в действие и идти у успеху не смотря ни на что. Об этом компоненте также немного говориться в учебнике. И наконец третий и самый поверхностный компонент социального неравенства по Веберу - имущественное неравенство, о котором много сказано в учебнике. Мысли Вебера понятно ведь, если человек не имеет никакого имущества, то он в "социальной лестнице" не доберется даже до середины.
2. По моему мнению на этот вопрос невозможно ответить однозначно. Я могу с уверенностью сказать, что все 3 компонента являются причиной социального неравенства, так как без способнотей ты никогда не добьешься богатства, а без достатка тебя никто не будет уважать, то есть можно с уверенностью сказать, что без способностей, достатка и статуса нереально забраться наверх "социальной лестници". Например, мой сосед пользуется уважением и почетом в доме, но он не имеет богатства и специфических способностей, поэтому нельзя сказать, что он находится выше остальных соседей на социальном уровне. Поэтому с уверенностью можно сказать, что эти три признака неравенства по отдельности не имеют определенной силы.
3. Например, для сравнения можно взять две групп: учителя и ученики, это две группа объеденные по одинакому признаку: общей деятельности, в случае учителей - профессиональной. У группы учеников задача - получить знания, которые дает им группа учиетелей, а у группы учителей как раз дать ученикам максимально высокие знания. Конечно, эти две группы различаются по положению в соц структуре общества, хотя бы потому что учителя  - состоятельные и взрослые люди, и если сравнивать по критериям Вебера, то они имеют способности и определнный статус, что позволяет им находится выше учеников, которые имеют из этих критериев только способности, и то далеко не все. В общем группа учителей имеет положение намного выше, чем группа учеников в социальной структуре общества.

текст 2

1. По моему мнению, эта структура российского общества образована прежде всего по таким критериям как: профессионально-кфалифицированный потенциал, трудовой потенциал, достаток и биологические способности (те которые даны с рождения). Я сделал такой вывод на основе того, что поясняя разделение российского общества на слои автор Заславская выделеят профессии людей (профессионально-кфалифицированный потенциал, трудовой потенциал), также врожденные способности, то есть биологические и, конечно, автор приводит примеры достатка людей, который тоже сильно влияет на их распределение в этой структуре российского общества.
2. Да, конечно, мне кажется, что в России возможно изменить свою принадлежность к социальной группе, но для этого нужно применить огромное упорство и, по моему мнению, мвою принадлежность к соц группе вполне реально изменить только на одну ступень, дальше продвинуться почти нереально, но в каждом правиле есть исключения и можно привести пример российского политика и миллиардера М.Д. Прохорова, который родился в семье, относящейся по данной характеристикик базовому уровню, но путем титанических усилий он поднялся до слоя элиты.
3. По всем признакам можно сказать, что 3 и 4 поколение моей семьи относились к базовому слою, а вот прошлое и нынешнее поколение к среднему классу. На лицо видно, что моим родственникам удалось изменить свою принадлежность к определенному классу и поднять вверх, надеюсь, что дальше удасться продвинуться еще выше.

Задание 3 

1) Нация
2) Племя
3) Общность
4) Происхождение
5) Народность
6) Раса

Задание 4

1) Националистический
2) Общественный
3) Личный
4) Политический
5) Равный
6) Государственный

14.01.14

   Домашняя работа

1)Касты - В предельно широком смысле слова — замкнутые группы (кланы) людей, обособившиеся вследствие выполнения специфических социальных функций, наследственных занятий, профессий, уровня состоятельности, культурных традиций и прочее. Например, — офицерские касты (внутри воинских подразделений обособлены от солдат) , члены политических партий (обособлены от членов конкурирующих политических партий) , религиозные, а также не интегрированные национальные меньшинства (обособлены в силу приверженности к другой культуре) , касты футбольных болельщиков (обособлены от болельщиков других клубов) , больные проказой (обособлены от здоровых людей по причине заболевания) .

Сословия -  социальная прослойка, группа, члены которой отличаются по своему правовому положению. Например,  В России до революции 1917 г. различалось пять основных Сословий: дворянство, духовенство, купечество, мещанство и крестьянство. В СССР, по мнению некоторых правоведов, члены коммунистической партии тоже составляют замкнутое сословие, привилегированный класс, в отличие от покорных масс беспартийного населения.

Классы - . большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства. Классы, это такие группы людей, из которых одна может себе присваивать труд другой, благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства" (Ленин В. И.) 

2) Автор теории "Искусство управления" - В.И.Кнорринг.

3) Потребительская корзина — это примерный расчётный набор, ассортимент товаров, характеризующий типичный уровень и структуру месячного (годового) потребления человека или семьи.C 1 января 2013 года вступила в силу новая потребительская корзина, которая будет действовать до 2018 года.

В потребительскую корзину в первую очередь включены продукты питания, которые составляют около 50% ее стоимости (для сравнения, в странах Западной Европы, эта цифра не превышает 20%). Стоит упомянуть, что большинство российских семей тратят на продукты питания также больше половины семейного бюджета.

Во вторую группу включены непродовольственные товары - одежда, обувь, головные уборы, бельё, лекарства.

Ну и третья группа потребительской корзины состоит из услуг: коммунальные услуги, расходы на транспорт, культурные мероприятия и прочее.

Итак, если вы посмотрите в приведенную ниже таблицу, где представлены продукты и услуги, входящие в потребительскую корзину на 2013 год, то убедитесь, что согласно расчетам правительства, трудоспособный гражданин, употребляет за год 100,4 кг. картофеля, 114,6 кг. овощей, 60 кг. свежих фруктов, 126,5 кг. хлеба и хлебопродуктов, 58,6 кг. мясных и 18,5 кг рыбопродуктов соответственно. Услуги культуры составляют 5% от общей величины расходов в месяц.

Что это значит в расчете на одного человека в день?

А это значит, что обычный среднестатистический гражданин Российской Федерации для нормального существования должен употреблять в день:

- 300 г. хлеба;
- картошки – 280 г.,
- овощей – 300 г.,
- фруктов свежих – 160 г.,
- сладкого – 60 г.,
- молока и молочных продуктов – 800 г.,
- масла растительного и жиров – 40 г.
- 1 раз в 2 дня съедать одной яйцо;
- довольствоваться в день 160 г. Мяса;
- употреблять за неделю 350 г. рыбы.

Что касается культурного развития, то здесь трудоспособный российский гражданин имеет шанс на свой прожиточный минимум раз в месяц сходить в кино или театр, на большее для этих целей денег не предусмотрено.

4) По данным Федеральной службы государственной статистики РФ, проведшей в 2010 г. исследования распределения доходов среди различных слоев населения России, мы имеем следующую картину:
– В крайней нищете живут 13,4% населения с доходом ниже 3422 рубля в месяц.
– В нищете живут 27,8% населения с доходом от 3422 рублей до 7400 рублей в месяц.
– В бедности живут 38,8% населения с доходом от 7400 рублей до 17000 рублей в месяц.
– «Богатыми среди бедных» являются 10,9% населения с доходом от 17000 рублей до 25000 рублей в месяц.
– На уровне среднего достатка живут 7,3% населения с доходом от 25 000 рублей до 50000 рублей в месяц.
– К числу состоятельных относятся граждане с доходом от 50 000 рублей до 75 000 рублей в месяц. Их число составляет 1,1% населения России.
– Так называемые богатые составляют 0,7% населения. Их доходы оцениваются свыше 75000 рублей в месяц.
Из приведенных данных видно, что первые три группы (нищие, в том числе живущие в крайней нищете, и бедные) составляют ровно 80% населения современной России. Это почти 113 миллионов человек.
Nota bene: по данным депутата Госдумы В.И. Илюхина, состояние 100 валютных миллиардеров нашего государства оценивается в 520 миллиардов долларов, что равняется всем золотовалютным запасам Центробанка страны. Но эти миллиардеры при всем их неуемном аппетите не могут повлиять на уровень потребления в стране. Цифры совершенно несопоставимы. 113 миллионов и 100 человек. К тому же, миллиардеры предпочитают потреблять за рубежом.

Практикум №2

Истина и ее критерии

1

1) Рассел дает такое определение истины: убеждение истинно тогда, когда оно соотвествует факту. Общее определение истины: согласие интеллекта с реальной вещью или соответствие ей. То есть, с уверенностью можно сказать, что определение Рассела соотносится с общим мнением, с точки зрения того, что в обоих определениях главным в истине является соответсвие какому-то реальному факту. 

2) По мнению автора, истина и знание - понятия различные, и высказывание может быть истинным, несмотря на отсутсвие какого-либо метода, позволяющего в этом убедиться.

3) Знание - 1)в широком смысле — субъективный образ реальности в форме понятий и представлений. 2) в узком смысле — обладание проверенной информацией (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную задачу. Знание может быть научным ( эмпирическим или теоретическим) и вненаучным .

Заблуждение - 1)в гражданском праве - обозначение неправильного представления лица о сделке, в которую оно вступило. 2) ложное мнение

Мнение - 1. Суждение, выражающее оценку кого-л., чего-л., отношение к кому-л., чему-л., взгляд на кого-л., что-л. 2. Официальное заключение, решен, мнение может быть истинным и ложным.

4) Автор упоминает в своем тексте такой путь познание истины, как поиск, также есть еще один известный путь достижения истины - вера.

2

По моему мнению, Рюккерт в своем высказывании совершенно прав, ведь, действительно, истина и заблуждение, если разобраться тесно связанные понятия, хотя по началу так не кажется. Заблуждение и истина не могут существовать друг без друга, так как по сути заблуждение является критерием истины, поэтому в каждое истине есть доля заблуждения, а в каждом заблуждении ядро истины. Например, высказывание: " В Москве живет много людей" -  с одной стороны - истинное, так как это действительно правда, а с другой - здесь есть доля заблуждения, так как мы не можем сказать сколько именно людей живет в Москве, и не можем сказать что их много, так как относительно жителей Барнаула их много, а относительно числа людей во всем мире - мало. Итак, Рюккерт совершенно прав в своем высказывании.

4

1) Мне кажется, два мыслителя указывают на такую особенность истины, как относительность, истину почти всегда можно трактовать с нескольких точек зрения, для кого-то он является истиной, а для кого-то нет. Чаще всего истина не принемается людьми и понимается, как ложь, например, предположение, что Земля - круглая сначала было жестоко отвергнуто народом и долго не принималось, пока не последовали веские доказательства этому, также примером относительности истины является теория Дарвина о происхождении человека, которая по началу была отвергнута. 

2) Эти два автора говорят о таком признаке истины, как отражение действительности, то есть истина всегда должна отражать действительность, это также и является общим в этих двух высказываниях.

3) Я думаю, что в этом высказывании автор показал тесную связь между истиной и разумом, она хотел сказать что они очень связаны и дал понять, что чем больше разум, тем больше истин человек сможет понять в этом мире, но насколько бы разум не был бы огромным разум всех истин на этом мире познать не удастся.

4) Мне кажется, что это утверждение для того времени было гипотетическим, так как оно имело право на жизнь, но каких либо доказательств за собой не имело. Люди не знали, что на тело движущееся по кругу действует намного большая сила, чем на тела, которые движутся прямолинейно + если привести в движение предмет шарообразной формы, то он будет беспорядочно двигатся или " свободно ", как тогда считали люди, напротив, прямолинейно движущееся тело будет двигаться по определенному направлению, поэтому люди и считали свое высказывание единственно верным.

5) Немецкий автор в своем высказывании говорит о такой особенности истины, как не обязательность, не всеобщность, то есть истина не пострадает из-за того, что кто-то ее не признает, она, можно сказать, не для всех, а только для понимающих, если на этой Земле будет существовать хотя бы не много людей, понимающих истину, то она не пострадает, и будет жить - это хотел сказать нам автор.

6)  Критерии истины – то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

Критерий	Аргументы «за»	Аргументы «против»
Чувственный опыт	Реальность существования чего-либо проверяется только чувствами, а не абстрактными теориями.	Чувства способны вводить нас в заблуждение
Практика	Истинным признается только проверенное практикой и опытом многих поколений утверждение.	Редко, но практика может не соответствовать теории и ввести в заблуждение
Согласованность с общей системой знаний	Согласие с общей системой знаний, как следствие уменьшение вероятности ошибок	Нет шансов для экспериментов, все держится на прошлых знаниях, не допускаются нововведения
Всеобщее согласие	Общее мнение складывается на основе большинства голосов и скорее всего оказывается верным	Мнения отдельных людей могут не учитываться (быть подавленными большинством)

6

Итак, обыденное сознание - совокупность представлений, знаний, установок и стереотипов, основывающихся на непосредственном повседневном опыте, а истина - согласие интеллекта с реальной вещью или соответствие ей, то есть по определениям данные определения чем-то сходны, но они и имеют различия, например, с точки зрения обыденного сознания человека истина для одного человека может не быть истиной для другого, то есть важнейшую роль в определении, понимании истины для человека играет обыденное сознание и обыденный опыт, который накапливается по ходу жизни и дает человеку " подсказки " в определении истиности происходящего. Значит, понятия обыденного сознания и обыденного опыта для человека стоят выше истины, истина подчиняется обыденному опыту и сознанию 

8

1)

Цитата	« Истина – дочь времени» Цицерон
Проблема (тема), поднятая автором, актуальность	В этом высказывании автор поднимает очень актуальную проблему: проблему понимания истины, ее осмысление и влиянием на это времени
Смысл высказывания	Автор говорит в своем высказывании, что истина тесно связана со временем, это связь проявляется в том, что истину можно постигнуть лишь по истечении какого-то времени
Автор высказывания	Цицерон - древнеримский политик и философ, блестящий оратор.
Тезисы и понятия, необходимые для написания эссе.	Истина, познание, время, критерии истины
Примеры	1)      Теория Дарвина о происхождении человека по началу тоже отвергалась, но впоследствии принялась и считается чуть ли не самой верной. 2)      Также учение о том, что Земля круглая было сначала воспринято в штыки, но впоследствии это подтвердилось и стало общепринятым фактом.

Цитата	Свобода одного заканчивается там, где начинается свобода другого. М. Бакунин
Проблема (тема), поднятая автором, актуальность	В этом высказывании автор рассуждает на такую тему, как свобода, а именно размышляет: может ли в наши дни свобода быть абсолютной. Сейчас  эта проблема очень актуальна, так как люди часто считают свою свободу абсолютной, распоряжаются ей, тем самым мешая спокойно жить окружающим.
Смысл высказывания	В данном высказывании автор говорит, что свобода никак не может быть абсолютной, она должна,  прежде всего, ассоциироваться у людей с понятием ответственности, а не вседозволенности. В противном случае свобода одного человека будет мешать свободе другого, что неправильно и должно быть запрещено.
Автор высказывания	Михаил Александрович Бакунин – великий, прославленный русский мыслитель, анархист, революционер, один из идеологов народничества. По своим взглядам был полностью противоположен взглядам К. Маркса
Тезисы и понятия, необходимые для написания эссе	Абсолютная свобода, ответственность, свобода, ограниченность, мораль, общество.
Примеры	Можно привести пример курящих людей, они курят, удовлетворяя свои потребности, при этом забывая, что они вредят здоровью окружающих и в каком-то роде ущемляют их права. 2)Еще один пример: соседи по лестничной клетке часто открывают окно, чтобы проветрить в корридоре, но при этом они забывают, что соседям при этом может быть холодно и совсем это проветривание не  нужно. Они удовлетворяют свою потребность (в чистом воздухе), при этом мешая соседям.

Ответы на вопрос стр 80

1. Российский философ Спиркин в данном тексте определяет человечество как единый организм, который рос из поколения в поколение подобно человеку, развивающемуся с каждым годом. Но все же каждое общество и нация призвана самостоятельно пройти особые пути культуры при этом вступая во всеобщую мировую связь.

2. Я понимаю это высказывание так : любой человек и любое общество насколько бы развито оно не было не может быть развито со всех сторон, всегда будет что-то новое, что отдельным людям и обществам не познать. Так как человечетво - это все люди, совокупность всех обществ, то естественно богатсво человечества будет гораздо обширнее богатства отдельных людей и обществ.

3. Я, безусловно, согласен с этим высказыванием, ведь общая культура человечесвта складывается из знаний обычных людей и традиций и обычаев отдельных обществ и народов, то есть так как богатства человечества будут обшинее богатства отдельных обществ, так как богатства человечества состоят из богатств отдельных обществ.

4. С уверенностью можно сказать, что ушедшее поколение превосходит нынешнее, например,  ушедшее поколение больше стремилось к самопознанию и саморазвитию, потому что в то время не было электронных изобретений(компьютеров, телефонов итд) , которые отбирают много времени у людей сейчас, например по социологическому опросу 2012 года каждый 3 человек проводит около двух часов за компьютером в день в нерабочее время, естественно  с такой пустой тратой времени у нынешнего поколения не хватает времени ходить по тетрам, музяем и выставкам, где можно углубить и разнообразить свои знания и кругозор, безусловно, это печально.Есть еще одно существенное преимущество ушедшего поколения над нынешним, с появлением соц сетей в настоящее время вертуальное общение почти полностью заменило людям общение в живую, конечно, это плохо, ведь общение с человеком, не видя его не может считаться настоящим общением.

Практикум 1

Документ 1. Средневековые представления о человеке и обществе.

1) Средневековая философия - исторический этап развития западной философии, охватывающий период с V по XIV века. Характеризуется приверженностью идеям креационизма ( система взглядов согласно которой все вокруг создано Творцом или Богом ).

2) Можно выделить два периода Средневековой философии: Патристика  IV—VIII  века и Схоластика  VI—XV века.

3) Средневековую философию отличают следующие особенности:

 а) Теоцентризм мировоззрения (Бог считался высшим существом, главной наукой была теология).

 б)  Основным принципом средневековой философии был принцип креационизма, согласно которому все ы округ было создано богом.

 в) Считалось, что миром управляет божественное провидение (принцип провиденциализма).

 г) Мистический способ был основным способом познания мира. (познание через божественное откровение).

4) Одним из представителей ранней средневековой философии является Блаженный Августин Аврелий (354—430 гг.) — епископ гиппонский (в Северной Африке), влиятельный представитель патристики. Работы этого философа оказали большое влияние на становление христианского вероучения в средневековом обществе.

 По мнению Августина всё сущее, именно потому что оно существует, считается благом (добром). Зло — это не материальный объект, а отсутствие добра. Всё сущее создано и поддерживается в состоянии существования Богом. Если Бог «отнимет от вещей свою, так сказать, производящую силу, то их также не будет, как не было прежде, чем они были созданы». Августин считает познаваемой душу и Бога. Идею Бога он рассматривает во взаимосвязи с человеком, а человека в связи с Богом. Душа по Августину — нематериальный объект и существует вечно. В трудах о происхождении души Августин колеблется между идеей о том, что она (душа) переходит при рождении от матери к ребёнку и идеей о её создании Богом (креационизм). Также Августин  критикует скептицизм, призывая доверять своим ощущениям. 

По моему мнению, Августин мыслил правильно, то есть он был прав, что все основывается на чувствах и вере, если человек будет верить и чувствовать, то придет понимание, человек сможет мыслить. Отсюда великое высказывание Августина : "Верю, чтобы понимать."

5) Фома Аквинский (Ангелический Доктор) (1225 или 1226—1274) — выдающийся философ и богослов средневековья, систематизатор  схоластики, в 1323 году был причислен к лику святых.

Аквинский верил в существование бога и даже привел 5 своих доказательств этого, но несмотря на это, утверждал, что вера не должна противоречить разуму.

Я согласен с системой взглядов Аквинского, ведь действительно, если задумать о нашей жизни, о всех процессах в ней, то можно заметить, что они чему-то подчиняются, то есть существует некий руководитель, который управляет этими процессами, может это и есть Бог. Также, я соглашусь с высказыванием о том, что вера не должна противоречить разуму, ведь вера дает человеку какой-то повод к действую, он верит, а значит мыслит, думает и стремится вперед, а если вера противоречит разуму, то в вере нет никакого смыла, нет смысла верить в то,что не понимаешь или опровергаешь.

6) Схоластику и Патристику объеденяет то, что в эти два периода все философы были уверенны, что высшей ценностью на земле является человек, что он высшее создание на земле.

7) Средневековые философы в отличие от предыдущих были уверены, что человека Бог создал в отдельный день, потому что человек то венец творения Бога, создание всего живого лишь было предпосылкой для создания человека.

8) Первый удар по средневековому образу мышления нанес У. Оккам, утверждающий что существование бога нельзя доказать логическим способом, единственный способ доказательства существования бога - вера. Также  Бэкон, высказал определенные разграничения между разумомо и верой, по его мнению, они если и были связаны то нечтожно мало.

9)Ма́ртин Лю́тер  — христианский богослов, инициатор Реформации, переводчик Библии на немецкий язык. Его именем названо одно из направлений протестантизма (лютеранство).

Основополагающие принципы учения Лютера: sola fide, sola gratia et sola Scriptura (спасение только верой, благодатью и Библией).

Одним из центральных и востребованных положений философии Лютера считается концепция «призвания». В противоположность католическому учению о противопоставлении мирского и духовного, Лютер полагал, что и в мирской жизни на профессиональном поприще осуществляется благодать Бога. Бог предназначает человека к определённому виду деятельности посредством вложенного таланта или способности и долг человека прилежно трудиться, исполняя своё призвание. Причем в глазах Бога нет труда благородного или презренного.

10) Эпоха Возрождения принесла с собой интерес к античной  философии и человеку. Основным направлением философии стал гуманизм.

Документ 2.  Политика и государство: новый взгляд.

1) Теперь философия рассматривала не общество в целом, а отдельного человека, индивид, основным направлением философии Возрождения стал гуманизм.

2) Н. Макиавелли  (3 мая 1469, Флоренция — 21 июня 1527) в своих взглядах различает политику и общество. Главным их различием по его мнению, является то, что мораль отдельна от политики, но связана с обществом. То есть решение проблем в политике не требует соблюдения морали, а цели в политике зависят от обстоятельств, а не от морали. Благодаря этому Макиавелли решает проблему соотношения целей и средств в политике Мне кажется, что философ мыслил в правильном направлении, так как политика отвечает за сохранение государства, а сохранять государство нужно разными путями, невзирая на мораль.

3) Английский философ Т. Гоббс  (5 апреля 1588, Малмсбери  Королевство Англия — 4 декабря 1679, Дербишир, Королевство Англия) высказал идею происхождения государства, он утверждал, что в определенный момент первобытному обществу, чтобы избежать разногласий и как говорил Гоббс: " Войны всех против всех" нужна была единая система взглядов, так и образовалось государство. Философ был сторонником абсолютной монархии. С последним утверждением я не соглашусь, так как для существования государства необходимо разделение властей.

4) Английский философ Дж. Локк понял нецелесообразность абсолютной монархии, и высказал необходимость разделенья властей, Мантескье доработал высказывание Локка, выделив новый вид власти - судебную. Также оба философа высказывали, что высшей ценностью государства является человек. Именно эти два философа стали "отцами" современного государственного строя.

   

Документ 3. Просвещение: вера в разум и прогресс.

1) Вольтер понимал человека как существо общественное, которое должно стремиться к успехам в реальном мире, а не думать о загробном. Также Вольтер мечтал о просвещенном правителе и высказывал необходимость равенства людей перед законом и правом, для развития государства. Напротив,  философ полагал, что неравенство социальное и имущественное  служит для развития общества.

2) Руссо был из низших слоев и критиковал общество как таковое. Он считал, что город развращает людей, подавляет  них лучшие качества и призывал к возвращению в природу, но он был не против общества, а выступал за его возобновление.

3) По мнению Вольтера и Руссо, что общество постепенно развивалось и становилось развитым, прогрессировало.

Документ 4. Справедливое общество и пути к нему.

1) Руссо высказывал идею обновления общества, то есть перехода из города обратно в природу, а Платон первый высказал идею о создании государства. 

2) Отталкивает, конечно, то что нет частной собственности, разделения труда и полного рабочего дня, без этого невозможно становление государства. Привлекает, безусловно, воспитание детей, а точнее то внимание, которое будет уделяться этому.

Документ 5. Марксистское учение об обществе.

1) Социальной основой появления марксизма явилось утверждение капитализма в Западной Европе, рост его противоречий, первые массовые выступления рабочего класса во Франции и Германии в 30-40 годах 19 столетия. Теоретической основой для марсксизма немецкая классическая философия, английская политэкономия, французский и утопический социализм, также труды французских историков в период Реставрации. 

2)Маркс и Энгельс отказались от господствующего положения науки о том, что решающая роль в общественном развитии принадлежит духовной деятельности людей. Марксисты полагали, что  основное –это производительная деятельность на удовлетворение материальных благ. А также необходимость соответствия производственных отношений характеру и уровню производительных сил и неизбежность перехода одной формации к другой в результате классовой борьбы и социальной революции.
3 и 4) Они полагали, что на смену капитализму придет коммунизм, в котором труд перестанет быть средством жизни, а станет потребностью, благодаря этому общество начнет развиваться. Также Маркс и Энгельс говорили, что одной из главных особенностей коммунизма станет разделение труда.
5) Это сложный вопрос, на который исследователи в этой области отвечают по разному. Либо коммунистическое общество возможно, но в дальней перспективе, либо, если оно и возможно, то оно не способно развиваться в полной мере.

 Документ 6.  Социально-философская мысль в 20 веке 

1) В 20 веке развиваются  2 направления марксизма: а) радикальное, б) умеренное, реформистское.

2) Радикальное навправление основные признаки: полная ликвидация частной собственности, установление диктатуры пролетариата, насильственный захват государственной власти, слом старой государственной машины.
Реформистское направление осовные признаки:  отказ от разжигания классовой борьбы, стремление сохранить демократические институты, постепенное формирование экономики и других сфер общества
3) Технократизм - распространенный в западной общественной мысли принцип объяснения общественного развития, согласно которому власть в обществе должна принадлежать технократам - носителям технического прогресса, высшим слоям технических специалистов. Это вполне реальный поворот событий, так как в 20 веке было уже достаточно техники, умея обращаться с которой можно получить некоторую власть.
4) Экзистенциализм - принцип, согласно которому от природы не зависит кем будет человек, человек сам создает себя, свою личность, сам выбирает что ему делать, при этом оставаясь нравственным человеком.